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Die 1950er Jahre waren in vielerlei Hinsicht scheiße, aber die Art, wie sie den Kindergarten machten, ist #Ziele

Bildung
Kindergarten in den 1950er Jahren

Glückliche Hooligans / Facebook

Auf keinen Fall möchte ich in der Zeit zurückreisen und meine Familie in den 1950er Jahren großziehen. Wenn ich nur an die unterwürfige Rolle denke, die Frauen und Mütter damals spielen sollten, wird mir schlecht. Ich bin auch verdammt an den Bürgerrechten für alle interessiert und möchte nicht in einer Zeit leben, in der es das Recht einer Frau auf freie Wahl noch nicht gab oder in der LQBTQ+-Rechte noch unbekannt waren.

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Nein danke .



Es gibt jedoch ein paar Dinge, die in den 50er Jahren vielleicht etwas besser gewesen wären. Es wäre vielleicht schön gewesen, die zu haben Möglichkeit mit einem einzigen Einkommen bequem zu leben, und ich hätte nichts gegen ein Leben, in dem ich meine Kinder nach draußen in die Nachbarschaft schicken könnte, um zu spielen, ohne befürchten zu müssen, dass CPS auf mich gerufen würde.

Es stellt sich heraus, dass die Art und Weise, wie die Früherziehung in den 50er Jahren funktionierte, möglicherweise auch einige großartige Vorteile hatte. Schauen Sie sich dieses Erwartungsblatt für den Kindergarten von 1954 an, das auf der Facebook-Seite von Happy Hooligan geteilt wurde:

So wie es aussieht, war die Kindergartenklasse von Margaret Bramer ganz anders als der Kindergarten heute. Aus akademischer Sicht waren die Dinge, die von den Kindern erwartet wurden, ziemlich einfach zu beherrschen, wie die Farberkennung, ihren Vornamen lesen und schreiben zu können, ihre Adresse zu kennen, die Wochentage zu kennen und laut zu zählen. (Obwohl es ist Das ultimative Kennzeichen des Patriarchats der 1950er Jahre ist, dass von den Kindern erwartet wird, dass sie den Vornamen ihres Vaters kennen und nicht den ihrer Mutter. Aber wir wussten bereits, dass die 50er Jahre in dieser Hinsicht größtenteils scheiße waren.)

Vergleichen Sie das alles mit dem Kindergarten von heute. Gemäß eine Studie von der American Educational Research Association mit dem Titel Ist der Kindergarten die neue erste Klasse? Die meisten Lehrer glauben heute, dass Kinder das Alphabet kennen sollten und wie man einen Bleistift benutzt Vor sie kommen in den Kindergarten (beachten Sie, dass in diesem Erwartungsbogen für den Kindergarten aus den 1950er Jahren das Alphabet nicht unbedingt gelehrt werden sollte während Kindergartenjahr!).

Und nicht nur das, satte 80% der Lehrer sind heute auch der Meinung, dass ein Kind den Kindergarten mit dem Lesenlernen verlassen sollte. Sie haben wahrscheinlich vermutet, dass so etwas der Fall war, aber es ist immer noch schockierend, die tatsächlichen Statistiken dazu zu sehen, oder? Ich denke, man kann mit Sicherheit sagen, dass höhere akademische Fähigkeiten wie diese in den 50er Jahren nicht einmal auf dem Radar der meisten Schüler und ihrer Lehrer waren.

Ich wage sogar zu vermuten, dass die meisten Kindergärtnerinnen der 1950er-Jahre gedacht hätten, dass die Idee, gerade erst fünfjährigen Kindern Lesen und Rechnen beizubringen, sei ziemlich absurd absurd .

Der Kindergarten hat sich vor allem in den letzten 20 Jahren stark verändert. Laut einer Studie der American Educational Research Association hat seit 1998 die Zeit, die mit Mathematik und Lesen in Kindergartenklassen verbracht wird, dramatisch zugenommen. Und wie Sie sich vorstellen können, hat dieser Fokus auf Akademiker wertvolle Zeit von so vielen anderen wichtigen Aktivitäten gekostet, die früher die Norm waren.

Wenn Sie sich noch einmal die Kindergartenerwartungstabelle der 1950er Jahre ansehen, werden Sie feststellen, dass die überwiegende Mehrheit der Aktivitäten, die von den Kindern erwartet wurden, sich auf Kreativität und freies Spiel konzentrierten. Musik, mit Ton spielen, kochen, nähen, draußen spielen und sogar hüpfen waren Anforderungen in diesem Kindergarten. Von den Kindern wurde auch erwartet, dass sie lernen, ihre Schuhe zu binden, mit Gleichaltrigen zu teilen, freundlich zu sein und Manieren zu entwickeln.

Grundsätzlich konzentrieren sich die Regeln auf Kinder sind Kinder , und den Weg zu beginnen, sich zu anständigen, aufrichtigen Bürgern zu entwickeln. Mal ehrlich, was könnte man sonst noch von einem Zimmer voller 5-Jähriger erwarten?

Lassen Sie mich nicht einmal anfangen, wie die moderne Früherziehung dazu beiträgt, den freien Geist kleiner Kinder zu ersticken. Werfen Sie einfach einen Blick auf diese deprimierenden Statistiken der American Educational Research Association:

Zwischen 1998 und 2010 nahm die Zahl der Lehrer, die täglich Musikunterricht meldeten, um 18 Prozentpunkte und der tägliche Kunstunterricht um 16 Prozentpunkte ab. In ähnlicher Weise sank die Zahl der Lehrer, die mindestens eine Stunde pro Tag mit von Kindern ausgewählten Aktivitäten verbrachten, und die Wahrscheinlichkeit, dass Klassenräume über Entdeckungs- oder Spielbereiche wie einen Sandtisch, einen Wissenschaftsbereich oder einen Kunstbereich verfügen, um 14 Prozent Punkten bzw. über 20 Prozentpunkten.

Und das Traurigste und Frustrierendste an all dem ist, dass wir wissen, dass wir unseren Kindern viel Zeit im Freien geben und ihre kreative Energie freisetzen können hilft ihnen akademisch und verringert die Wahrscheinlichkeit von Verhaltensproblemen im Klassenzimmer.

Der Bericht der American Education Research Association zeigt, dass ein Großteil der Verschiebung hin zu Akademikern mit einem neuen Fokus auf standardisierte Tests zu tun hat, selbst im frühesten Alter, wobei Kindergärtnerinnen häufiger als zuvor angeben, dass ihre Schüler monatlich standardisierte Tests erhalten.

Monatliche standardisierte Tests für Kindergartenkinder. 'Ja wirklich?' Da sind wir?

Es ist entmutigend, um es gelinde auszudrücken. Und als Mama, die ihr jüngstes Kind in wenigen Wochen in den Kindergarten schickt, sind meine ohnehin schon angeschlagenen Nerven kurz davor zu implodieren, wenn ich nur an so etwas denke.

Aber hier ist der Silberstreifen. Und ich verspreche, es gibt einen. Obwohl meiner Erfahrung nach auf die Lehrer heutzutage ein großer Druck ausgeübt wird, den Unterricht auf die Probe zu stellen und die kreativeren und freieren Aktivitäten einzuschränken, haben die meisten Lehrer tun Denken Sie daran, dass Kinder nur Kinder sind und weiterhin Wege finden, ihren Schülern Zeit und Raum zu geben, sie selbst zu sein.

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Die meisten Lehrer mögen diese Veränderungen nicht und arbeiten hart daran, die Art und Weise zu unterrichten, die ihrer Meinung nach ihren Schülern am meisten nützt. Nicht nur das, sondern auch Eltern auf der ganzen Linie sind höllisch sauer über die außer Kontrolle geratenen Tests und die akademischen Standards und machen sich darüber Gehör.

Ich hoffe, dass sich das Blatt wendet, insbesondere angesichts der Tatsache, dass Forschungen belegen, dass ein zu frühes Forcieren von Akademikern negative Auswirkungen auf Kinder hat. In Ländern wie Finnland zum Beispiel, wo Akademiker in den ersten Jahren überhaupt nicht unter Druck stehen, geht es den Kindern auf lange Sicht fabelhaft, sowohl akademisch als auch sozial.

Wir hoffen, dass sich die Dinge bald ändern, oder? In der Zwischenzeit sollten wir nicht nachlassen, unsere Meinungen kundzutun. Im Ernst, wir Eltern haben die Macht, unser Bildungssystem wirklich zu verändern. Und vor allem sollten wir daran denken, den Lehrern unserer Kinder dafür zu danken, dass sie ihr Bestes getan haben, um die Schule zu einem unterhaltsamen und fürsorglichen Ort zu machen, der trotz der Hindernisse für fast alle, die heutzutage im Bildungsbereich arbeiten, immer noch so oft ist. Die Lehrer von heute sind die wahren Helden und verdienen den Dank und die Unterstützung, die sie bekommen können.