Liebe Eltern „typischer“ Kinder

Liebe Eltern „typischer“ Kinder,

Man hätte mich als Helikopter-Elternteil für meinen ältesten Sohn bezeichnen können, bei dem im Alter von drei Jahren Asperger diagnostiziert wurde. Als er vor acht Jahren in die Mittelschule kam, habe ich versucht, dafür zu sorgen, dass die Kinder aus der Nachbarschaft gemeinsam zu Fuß oder mit dem Fahrrad zur Schule und zurück gehen. Ich wusste, dass andere Eltern keine Pläne für ihre Kinder machten. Aber mein Sohn wusste überhaupt nichts von den Plänen anderer und wollte einbezogen werden und fühlte sich nicht wohl dabei, anzurufen, um die Pläne selbst zu regeln.

„Könnten die Jungs zusammen zur Schule fahren?“ Ich habe einen Freund gefragt.

„Ich bin mir nicht sicher, was sie beschlossen haben“, antwortete sie.

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„Vielleicht könnten wir es in den ersten paar Tagen ausprobieren?“ Ich habe angeboten.

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'Ich werde fragen.'

Nach drei Tagen des Versuchs war mein Sohn auf sich allein gestellt. Er konnte nicht beschleunigen und sie wurden nicht langsamer. Es hat für sie nicht funktioniert, zusammen zu fahren.

Ich verstehe es. Mein jüngster Sohn kommt in die Mittelschule und macht seine eigenen Pläne, wie er mit seinen Freunden zur Schule und nach Hause kommt. Ich denke nicht darüber nach, welcher seiner Freunde zu Beginn des Jahres möglicherweise zusätzliche Hilfe von ihm benötigen könnte. Ich glaube nicht, dass es den Eltern oder Kindern von vor acht Jahren egal war, dass sie meinen Sohn nicht mehr mit einbezogen haben, als sie schneller zur Schule fahren wollten. Aber ich wäre vor Freude gesprungen, wenn sie darüber nachgedacht hätten, wie sie es für alle zum Laufen bringen könnten.

Es ist schwer, bei der Mehrheit der Menschen um einen herum so unterschiedliche Bedürfnisse zu haben. Ich musste mich stärker einbinden als andere Eltern, damit mein Sohn Teil der Gruppe sein konnte. Ich war die Mutter, die Wochen vor Schulbeginn andere Eltern nach den Plänen ihres Kindes nach der Schule fragte. Ich war die Mutter, die anbot, Kinder bei mir zu Hause aufzunehmen, damit mein Kind einen Freund hatte, mit dem es interagieren konnte. Ich war die Mutter, die für lustige Aktivitäten und endloses Eis sorgte, um mein Zuhause zum Treffpunkt zu machen. Ich war länger als andere Eltern in die Sozialplanung eingebunden. Und das kann für andere Eltern, die kein Kind haben, das zusätzliche Hilfe benötigt, verwirrend und überfordernd sein.

Bitte denken Sie daran, dass ich Sie nicht nerve, weil ich das soziale Leben meines Kindes bis ins kleinste Detail verwalten möchte. Vor acht Jahren habe ich meinem Kind beigebracht, wie man mit Freunden Pläne schmiedet, weil es das noch nicht alleine schaffen konnte. Andere Kinder wagten sich mit weniger elterlichem Händchenhalten in die Welt hinaus, aber meines brauchte immer noch Hilfe, um die immer anspruchsvollere soziale Welt der Mittelschule zu interpretieren und zu bewältigen.

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Ich weiß, dass es nicht Ihre Aufgabe ist, auf mein Kind aufzupassen, aber ich hoffe, Sie können sich vorstellen, wie es wäre, wenn Ihr Kind dasjenige wäre, das soziale Probleme hat. Ich hoffe, Sie können sich vorstellen, dass ein weiterer Elternteil oder ein anderes Kind, das sich meldet, den entscheidenden Unterschied zwischen Einbeziehung und Ignorieren ausmachen würde. So können Sie helfen:

1. Fragen Sie Eltern und Kind, was sie brauchen. Als mein ältester Sohn in der Mittelschule war, wollte eine andere Familie ihn in eine Geburtstagsfeier an einem lauten Veranstaltungsort einladen. Sie fragten meinen Sohn und mich, wie wir ihm die Teilnahme erleichtern könnten. Sie waren direkt und freundlich und gaben uns das Gefühl, dass es keine große Sache war, zuvorkommend zu sein.

2. Bieten Sie an, etwas auszuprobieren. Manchmal haben Eltern Angst, ihr Kind auf wochen- oder monatelange Pläne mit anderen Kindern festzulegen. Bieten Sie an, eine Woche lang etwas auszuprobieren und zu sehen, wie es für alle Kinder funktioniert.

3. Geben Sie den Kindern die Möglichkeit, eine Gemeinschaft aufzubauen. Überlassen Sie den Kindern die Entscheidung, wie sie versuchen, alle Arten von Kindern einzubeziehen. Es ist keine Option, den Aufbau einer integrativeren Gemeinschaft abzulehnen, aber sie können entscheiden, wie sie in den Prozess einbezogen werden möchten.

4. Geben Sie mir im Zweifelsfall den Vorteil. Wenn mein Verhalten Sie verwirrt, gehen Sie bitte davon aus, dass ich einen guten Grund habe, besorgt zu sein. Für Kinder im Autismus-Spektrum ist der Übergang zu neuen Schulen, Menschen oder Aktivitäten normalerweise nicht einfach. Vor jedem größeren Übergang habe ich eine Reihe von Aktivitäten mit meinem Sohn durchgeführt, um ihm zu helfen, sich vorzubereiten und zu verstehen, wie die neue Umgebung für ihn aussehen würde. Dazu gehörten ein Rundgang durch die Räumlichkeiten, Treffen mit neuen Lehrern, ein Blick auf die Website des Ortes, Gespräche mit Schülern, die bereits in der Schule waren, die Organisation von Ansprechpartnern für den Jahresanfang und ein Plan B für den Fall, dass mein Kind es bekommt ängstlich. Für Sie mag es übertrieben erscheinen, aber das hat es meinem Kind ermöglicht, an einem typischen Tag in einer typischen Schule teilzunehmen.

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